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小学校本研修和英语学科小结

时间:2024-06-17 22:31:04
小学校本研修和英语学科小结[本文共876字]

通过看、查、听、问等方式对丰乐中心校的校本研修和英语学科工作进行了检查调研,现将检查情况作一梳理,小结如下:

校本研修

1.优点

学校重视,全员参与,有方案和过程记录,对校本研修有一定思考。教研方面:因办公条件有限,本期语文、数学间周一次进行分年级主题活动。如语文进行分课时教学研究,数学以板块形式进行教研活动,其它学科本期进行1次教研活动+1次送教下乡活动。

科研方面:本期已结题2个区级课题,目前有1个市级课题、2个区级课题正在申报审核中,2015年有20多个校级微型课题申报,先进行校内评选,一等奖被推选到区上参评。

师带徒方面;师徒结对,进行2年的对子活动,思考新教师三年达标课活动。

2.不足

(1)学校整体的校本研修方案还需完善,特色培训内容欠缺,各种资源的整合不够到位。

(2)学校对青年教师、兼职教师的培训不深入、不具体。

3.建议

(1)结合学校实际,将教学、教研和校本研修等工作全面整合,务本求实,从小处着眼,确定3——5年长远计划和每学年和学期计划,增强校本研修的针对性和实效性。

(2)教师的专业成长和学校的校本研修息息相关,所以学校的校本研修从方案的制定,到实施再到成果的验收应有全盘思考。如可成立由校级领导、中干和骨干教师组成的校本研修领导组。

(3)学校的校本研修在完成常规研修的同时,还要结合学校教师和校园文化等方面,注重校本研修的特色和个性。

英语学科

1.优点

学校能按课程标准开设英语课程,英语为每周2节,符合要求,保证了学生的学习时间,并能按照课表上课。

2.不足

(1)通过听课,教师对新课程理念的理解不够到位,教学的形式和方法仍显单一,新课标倡导的培养学生自主、合作、探究的学习方式体现不够到位,课堂中学生参与度不够,积极性不高,课堂教学效果不显著。

(2)英语的教研氛围不浓,主要表现为教研活动次数不足,英语校内公开课没正常开展,校本研修没深层次解决教学中存在的问题。

(3)备课因都是兼职英语教师,所以无手写教案,全是电子教案,多是网上下载,无自己的思考。

3.建议

(1)围绕构建高效课堂,通过研读课标、典型课例的学习和交流引导教师转变角色,让课堂真正交给学生,而不是老师一言堂,加大教学结构改革的步伐。

(2)加强教师备课、上课和作业批改等教学六认真的检查和监管,形成教研组、教科室和校长层面的检查机制,对兼职教师的检查应有相应的检查标准,不能流于形式。

(3)学校应对除语文、数学之外的学科教研活动增加活动次数和监管,提升各学科教师专业能力。

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