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学年第学期
年级科教学计划
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教材简析 | 本册重点 | |
一、教材基本结构: (1)本册教材依次安排了自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就八个专题,内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。 (2)教材共有课文32篇,精读课文18篇,略读课文14篇。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 (3)每个语文园地由5个栏目组成。 二、教材主要特点: 1.加强目标意识,全面、切实地贯彻语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 2.整合组内课文,紧紧围绕语文专题教学 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 3.加强导学功能,引导学生自主、合作、探究,体现综合性学习 (1)在课文的文前、文中或文后,以泡泡语的形式引导学生边读边想,自读自悟。 (2)在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目。 (3)在每组课文后面安排了对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”。 (4)在“语文园地”中设置了“我的发现” 、“展示台”、“宽带网”等体现语文综合性学习的栏目,拓宽了语文学习的领域。 4、强化导学功能,引导学生思考。 (5)改进了“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。 (6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 4.加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系 (1)注意引导学生联系生活实际,体会语文在生活中的存在。 (2)从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。第二单元习作是让学生写观察日记,为了防止学生无话可写,我们在课堂上做生豆芽的实验,引导学生进行观察,随后写观察日记,效果明显。 (3)结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书。 | 1.积累本册教材中学习的268个词语。能联系上下文理解词语的意思,在运用中能辨别词语的不同意思,能体会课文中关键词语的作用,部分词语能学会运用。 2.学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方法,懂得修辞手法在句子中的作用,学习把句子写具体的方法。 3.能正确,流利,有感情朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿,读出不同的语气。继续提高默读能力,能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意,比较正确地把握课文主要内容,体会课文思想感情。能熟记课文中的全部古诗,能背诵指定的部分课文,积累文中优美的词语和精彩段落。 | |
本册难点 | ||
1.听人说话,能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和打断别人的习惯,懂得尊重他人。能抓住别人讲话的主要内容转述,能用普通话与人交谈,注意使用礼貌语言。在交谈中听清别人的意思,对不明白的地方,会提出询问。 2.能清楚回答老师和同学的提问,能连贯地表达,能完整地复述一件事,能具体讲述故事,能简要地转述别人讲话的主要内容,能有条理地讲述自己的经历和见闻。 3.学习观察生活,学习选择材料,学习清楚明白地写出自己所见所闻,表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记、看图作文和想象作文。做到有顺序,语句较通顺,继续学习使用标点符号,逐步养成文必加点、边写边点的习惯。 | ||
全 册 总 目 的 要 求 | 1.认识200个字,会写200个字,养成主动识字的习惯。 2.有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 5.重视朗读的指导和训练,逐步培养学生的默读的能力。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.细心观察周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,与同学开展讨论,解决其中的简单问题。 | |
全学期教学进度
周次 | 授予课内容(课或页) | 备注 | 周次 | 授课内容(课或页) | 备注 |
1 | 明确语文科学习要求 | 11 | 中段考试、19——20课、语文园地五 | ||
2 | 第1——4课 | 12 | 检测五、第五单元检测评析、21课 | ||
3 | 语文园地一、第一单元检测评析、第5——6课 | 13 | 22——24课、语文园地六 | ||
4 | 第7——8课、语文园地二 | 14 | 检测六、第六单元检测评析、25——26课 | ||
5 | 检测二、第二单元检测评析、第9 ——10课 | 15 | 27——28课、语文园地七 | ||
6 | 国庆中秋假期 | 16 | 检测七、第七单元检测评析、29——31课 | ||
7 | 11——12课、语文园地三 | 17 | 32课、语文园地八、检测八并测评析 | ||
8 | 检测三、第三单元检测评析、13—14课 | 18 | 复习 | ||
9 | 15——16课、语文园地四 | 19 | 复习 | ||
10 | 检测四、第四单元检测评析、17——18课 | 20 | 复习检测 |
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