夫妻经验交流(精选多篇)

第一篇：浅谈夫妻之间的沟通和交流

浅谈夫妻之间的沟通和交流

最近常听说夫妻之间要交流，沟通。我是经营成人用品的小商人，不敢与情感婚姻的大师们论道。从多年经营的经验，接触过大量的夫妻及家庭成员。说点对于夫妻之间沟通和交流的一些看法。

有人说过，“家就不是讲理的地方，讲理的地方是法院”，那有法官，有国家的法律作为依据。而且以事实为准绳。我认为这话有道理。要讲理，那地方最好，家，是亲情的港湾当然也就是一个不讲道理的地方了。婚姻中的主体是夫妻，夫妻都是成年人，该懂的道理大家都懂，还需要讲道理吗？怎么沟通呢？很多夫妻想沟通，也沟通了结局是问题没有解决，反到制造出更大的问题，轻者冷战。严重的会吵架及肢体冲突。故本人认为夫妻之间没有必要沟通。也沟不通

夫妻之间不能沟通，那该怎么办呢。我个人认为只需要安排就好了，比如，家没米了，妻子对老公说：“老公家没米了，晚上下班带一袋回来，”而老公只需要说：老婆家没有菜了，下班带点回来，这只是生活方面的，有必要开个家庭会沟通交流吗？

人们说的交流沟通不是生活上的沟通和交流而是指夫妻生活和情感上的沟通。先说情感，很多认为婚姻是爱情的坟墓，这坟墓不坟墓先不说，我认为可能举个例说明这问题，比如爱情是蚕，而婚姻则是蝶。蚕长到一定程度就会变在蛹，而蛹则化蝶，爱情是虚拟的，而婚姻是实体，蚕是不能生育下一代的，而蝶可以。爱情不能生小孩子，而婚姻则会有小孩子。难不成已经是蝶了还要回到蚕的时候。再说夫妻生活方面的沟通。从多年经营成人用品的经验及与客人的交流发现，在夫妻生活中，女人就是指挥官，而男人是冲锋陷阵的战士。只有战士听指挥官的没听说指挥官与战士交流沟通。而决定战争的胜负往往是指挥官而不是战士。假如一个女人不能胜任指挥官的角色，她的战士冲到别人的战场上。这是指挥官的责任。

说说夫妻之间夫妻生活沟通的后果，没有听说那对夫妻过夫妻生活先像演电视剧一样，写好剧本，然后演员练习，最后上床。要是这样可能这夫妻生活是不可能过的了，要是不信的朋友，可以先在家试一下，夫妻两人先在床下编好动作及上床要说的话，然后再上床，看能不能过夫妻生活。人类性的自然规律法则就是神秘，打破这神秘不但没有好处，相反是灾难。

打个比方，一个穿裙子的女孩子在马路上被风吹起裙子，很多人能看到她内裤的颜色。而在沙滩上，所有的女人都穿泳衣泳裤，试问有几个人看呢。夫妻之间要是交流和沟通，就打破这性的神秘。结局是男人没兴趣，女人也没兴趣，这夫妻生活还能过吗？

夫妻之间不能沟通也不能交流，那要怎么办呢？从多年经营成人用品，也多次化解过客人夫妻之间的矛盾，让她们从离婚桌下来夫妻恩爱。他们没有用交流沟通的方法，而是各自学习。

有句俗语：“女人是床上的指挥官。男人是冲锋陷阵的战士”。我让有问题的夫妻中的女人学习指挥官的才能，男人学战士的本领。女人要当好指挥官就要学习战略战术。男人要当好战士就要学习冲锋陷阵。得学习拼刺刀，近身搏击等功夫。而夫妻之间，妻子学的，老公不用知道，男人学的女人也没有必要知道，因各自分工不同。要是在这方面沟通交流，男人的结局是阳痿，女人是性冷淡。因打破了性的神秘对男人来说没兴趣，对女人来说也没兴趣了。对自己家的床没兴趣，对别人家的床兴趣大了

女人的战略战术有那些呢。

第一是服装的艺术，平时穿衣服，你可以讲性格乱穿都行，可在床就要讲究点了，什么衣服配什么裤子，什么样的内衣配什么样的睡衣。

第二，语言的艺术，语言就多了，1、夸奖的语言。2、责备的语言。3、诅骂的语言。4、引导的语言。肢体语言。夸得他兴高采烈，责备得他心花怒放。诅骂得他信心百倍。

第三、行为艺术，也就是你要做那些动作。这就要学会用自己的手，口，牙齿，舌头等这些身体器官。

第四，评分技术，指挥官要对第一次战斗给予战士一个评分。这就要结合语言，行为，给战士一个奖励或惩罚

这些艺术，没有专业人士指点，最好不要乱使用。否则后果不堪设想。 男人要学的战术，

第一， 研究自己的对手，研究她想什？需要什么要给予什么？

第二， 学会使用自己手上的武器，让自己的武器发挥最大的功能和作用， 三， 练习基本功，让自己的武器不要走火，按自己的需要发攻击。

第四、学会搏击术。在床上招招攻击对手要害。在床下苦练杀敌本领 都不需要交流和沟通。夫妻只需要各司其职，做好本职工作就行。

一个普通百姓的小家，月或年收入就那么多，有必要沟通交流？还需要开什么懂事会？

本文纯属个人意见，起抛砖引玉的作用，望有识之士及这方面的爱好都一起讨论

伴侣激情复苏术

伴侣激情复苏是许多人所渴求的事情，以便平平安安白头到老。如果你们依然相爱，但是你们的性生活已经缺乏激情、敷衍了事、死气沉沉、甚至干脆早已熄火了吗？据查美国夫妻有半数如此，这是毫不奇怪。因为约70%的双亲家庭里双亲都在工作，人们往往是因为紧张的工作，快速的生活节奏，经济压力，再加上养育子女与赡养老人，导致过度劳累及自身健康状况问题而不得不放弃夫妻生活。有些人因为太忙，把自己所必须做的事情列了一个表，希望分个轻重缓急，或有所取舍，排来排去，哪个都不肯忽略，如果非要拿掉一个不可的话，往往惊人一致的是只有夫妻生活可以错后或牺牲。当然个人的认识问题也会让他们忽视性生活问题，他们可能消费过多的时间于自己的癖好，如运动、上网、电子游戏、社交应酬、甚至赌博、酗酒，同样让他们没有精力去考虑夫妻生活问题。

人们似乎认可“两性关系的长久，必然带来性生活的公式化和乏味”的潜规则，所以只能默然或放弃性福生活。不过，只要学习和掌握性关系的“处世之道”，情况就不会那么悲观，人们完全可以重新燃起性爱的熊熊烈火。因为美国的离婚率很高，这当然并不是社会的共同期待嘛， 这也就是多年来国外一直在探讨的伴侣激情复苏术。首先要做的是检查你们的问题缘由，大概分为3个步骤吧。 第一部分：自查

1. 你希望获得什么样的帮助？你的目标是什么？

2. 你遇到什么样你的性问题了？

3. 你最先注意到的是什么麻烦？

4. 你在什么情况下注意到这样的麻烦的？

5. 这些麻烦存在多久了？

6. 它们是持续存在？还是时好时坏？

7. 它们影响到你们的日常生活了吗？如何影响的？

8. 你认为这些问题是怎么发生的？

9. 在你初次发现性问题之前是否出现或发生什么新的或不寻常的事情（如调换工作、搬家、新生儿出生、健康问题或更换药物）？

10.为了改变这种状况，你做过什么样的努力？

11.你认为那些努力不奏效的原因是什么？

12.你认为哪些你还没有尝试过的措施会有效呢？< ……此处隐藏5061个字……中，备课是一个必不可少且十分关键的教学活动。备课不单是认真备教材，更要认真备学生、备教法。备课不认真，不充分，经常会挫伤学生学习的积极性，从而使课堂失却应有的教学气氛，以致最终严重影响了教学效果。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”于是，我逐渐认识到了备课的重要性。因此，每天我都花费充足的时间在备课之上：去认认真真地钻研教材、备学生和教法，不满意就不收工！虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分认真，才能调动学生的积极性，最终优化教学效果。

再说上课。古人说得好：“授人以鱼不如授之以渔”。我认为语文教师要根据不同的文本特征上不同风格的课，一方面是为了防止学生产生语文教学的“审美疲劳”，保持学习兴趣，另一方面主要是让学生逐渐领悟到语文学习的方式与方法，最终培养他们形成学习语文的自觉与自立习惯。我以为这要多注重通过营造适当的情境下引出真实的事例和鲜活的人物来感染教育学生，达到潜移默化的效果，这样文本的内容就会富有生命和感染力，学生的学习兴趣也就会逐渐浓厚起来，再水到渠成地引导学生深入文本的形式与技巧去探讨，最终能够优化教学效果。还有，课堂气氛是动态“生成”的，生动、活泼的课堂气氛，是师生互动、生生互动的结果。一方面，教师上课要热情洋

溢，激情似火，才能点燃学生心中的火焰；另一方面，教师还要尊重学生，关注他们的学习感受，多点有效激励，避免无效打击，重点清，难点热，多留给学生课堂合作讨论的时间，才能最大化地发挥他们的学习主动性。著名语文特级教师于漪老师说：“学生学习语文的兴趣，自主学习的意识和习惯，不可能自然生成，也不可能一蹴而就，要不断激发，要靠持续培养，要靠努力唤醒，对此，教师责无旁贷，须有所作为。”

关于作业。语文作业一般有预习作业、课堂作业、课外作业三大类。具体而言，预习作业的形式是基础识记和预习小问答；课堂作业的形式有课堂小练习、大作文、课堂小练笔；课外作业的形式主要就是课外小练笔。由于语文教学的基础性和特殊性，语文作业的批改相对来说就比较繁琐、复杂。但是正是因为如此，语文教师才更应该懂得去认真批改，尤其要及时批改。我认为批改语文作业不能蛮干，而更应该讲究有效方法。有时可以精批；有时可以组织全班学生互批，或组织专门的学生批改小组进行批改。不过具体是：一般在客观型答题、基础性答题方面交由全班学生互批，而主观性较强的试题，我则更多的是组织专门的学生批改小组进行批改。主观性很强的试题，则由自己来批。不管怎样，目的就是要及时地通过批改平时的作业，迅速有效地掌握学生的学习情况，以便开展有效的教学，尤其是辅导教学。

最后，谈谈教师个人成长。如果一个教师满足于现有的知识水平，不思善教，那么他的知识的土地将势必被岁月冲洗得一贫如洗，思想的花朵也将会一天天枯萎凋零！教学事业要求我们与时俱进。所以，我们要不断去读书、去研究教学，要坚定地沿着专业化道路迈进，见贤思齐，向名师学习。圣人孔子说：“学而不厌，诲人不倦”说得就很贴切，自当为座右铭勉励之！

第五篇：经验交流

尊敬的各位领导，各位老师，下午好！

在数学教学中，我是个新手，有太多需要学习和改进的地方，今天，学校给我这次机会与各位前辈，各位同仁学习交流，我深感荣幸。上学时我们经常说考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。当了老师才发现，原来老师没有法宝，小学生不在乎他的命根，而分却成了我们的命根。

那么，我就想如何把握学生的分数，怎样提高学生的应试能力呢？带着这个疑问，我不断思考，摸索，发现并总结了几点做法，在此与各位同仁一起探讨。

一、 养成良好的书写习惯。

翻开每学期的期末试卷，我们会发现，第一句话是这样的：同学们，答卷时请认真书写，试卷分值95分，卷面分5分，满分100分。我想这足以说明书写的重要性了。错写数字1和7，4和9，字母b和d，应用题步骤写不全，单位答案经常丢，这些书写问题频频出现。对此，我经常在课堂上指名板演，然后评出等级abc，或者打分100,80,60.其他同学互相评价。最后全班统计得a的或得100分的人数，给他们赞扬和掌声，为全班同学树立榜样。在此过程中，学生能够发现不足，逐渐改进书写习惯，慢慢地得a的同学越来越多，整体书写水平有所提高。

二、基础知识落实在课堂中。

“万变不离其宗”。基础知识始终是教学的根本。怎样让学生有效的掌握基础知识呢？我想应该把这个问题在课堂中解决。那些基本的概念，特征，规律尽可能让学生在课堂中全部掌握，尽量不要留到课外。数学知识多是发现探索的结果，课堂中利用3至5分钟的时间及时地总结， 让学生当堂记忆更有实效。例如教学三角形的特征，三个边，三个角，三个顶点，三条高，具有稳定性。在课堂上先让男生读，女生闭上眼睛边听边记，接着反过来，女生读，男生边听边记，两遍过后，一大半学生已经记住了。如果是较复杂的规律，我会一边叙述一边让学生填空，简单一些的知识就给他们一分钟，然后比比谁的记性好。学生十分喜欢表现出自己的聪明，一个个记的非常认真。这样既落实了基础知识的掌握，又能提高学生的记忆能力，，更增强了学生学习的自信心。比起课下去背概念，抄定义更有实效性。

三、重视口算能力的训练。

任何一道整数、分数或小数的四则运算，最终都要分解成一些基本口算题加以解决。口算不熟会导致计算缓慢，所有口算中只要有一个错误，计算结果必然错误。所以口算能力的训练至关重要。我会在课堂中，利用5---8分钟的时间开展口算比赛，通常是分男女组，课前准备10--20道有针对性的题目。如125乘8,25乘4,25乘8，0除以1，等。起初学生答错的较多，我让他们可以写下数字，但不能列竖式。过一段时间，增加难度，要求只能动口，不能动手，以此训练学生的心算能力，慢慢地，学生的口算速度加快了，准确率提高了，试卷中计算部分的失分也减少了。

四、举一反三，突破典型题型。

应用题是教学的重难点，更是考试的重难点。突破它，我们更需要下一番功夫。首先，把书上各个单元的应用题归类复习，让学生讲一讲解题思路，说一说解题步骤。可以先在小组内说，然后推选出代表，比赛谁的方法更好更优。这样练习，让学生的思路更清晰，方法更明确，印象更深刻。其次，抓住典型题型，变换题目，举一反三。

例如四年级上册有道买树苗的应用题。买三送一，每棵树苗16元，问每棵便宜多少钱？ 这道题思路稍微复杂，要求便宜多少钱，要用原价减去现价，现价怎么求？16乘以3再除以4，得到12，再用16减去12.从学生迷茫的眼神中，我知道他们没有听懂。于是，下节课，我又自编类似的应用题让学生解答，如买洗衣粉买三赠一，买花盆买五赠一，买水杯买四赠一等等。之后，我又让孩子们自己编写一道类似的应用题给同桌做一做。通过反复练习，学生熟练掌握这种题型的解答方法。

最后，我想和大家分享全国劳动模范李素丽的一句话“认真只能把事情做对，用心才能把事情做好”。让我们大家一起用心工作，用心生活，尽善尽美。

以上是本人的粗知拙见，感谢各位的聆听，谢谢！