高职机电类骨干教师培训心得总结

7月12日-7月21日是一段值得回忆的日子，我有幸到无锡机电高等职业学校参加为期十天的江苏省五年制高职机电类骨干教师的培训。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

当参加完本次培训后，感到收获极大。首先是认识了一群可爱优秀的同行朋友。从他们身上，我看到了自身的许多不足：文化积累的欠缺、教育中情商的不足等。其次，在聆听各位专家教授为我们精心准备的各种讲座中，我重新审视了自身的教育理念，提升了自身的专业建设能力、教科研能力、教学资源建设能力等等，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

此次培训的课程体系共分为五个模块：

（一）职业教育形式与任务

在这个部分，各位专家结合中国制造2015、工业4.0等提出如何提升职业院校教师能力；如何进行职业教师师资队伍的建设；名师工作室的建设，同时也邀请了企业中的工程师从企业的角度提出职业教师面对中国制定2025应该怎样提升自己的专业能力和进行实践探索。无锡技师学院的朱建明教授给我们分享了如何建立并运营一个成功的名师工作室。朱教授的报告主要分三个部分：1.工作室成立；2.工作室运行；3.体会与思考。第一部分，朱教授分享了他的工作经历以及如何创建工作室的过程。他的工作室要求：1.每年培养本学科2名以上的青年骨干教师，指导青年教师展示3次以上有一定规模的教育教学教研活动。2.每年完成1个校企产学研项目。3.每年开设校级以上技术讲座1次和公开课2节。4.每年完成1本教材或1篇论文（省部级）。第二部分朱教授分享了工作室是如何运作的，并且获得了很多成果；最后朱教授还和我们分享了他对从事职业教育的教师的发展的体会与思考。令我感触很深，在钦佩朱教授的成果的同时也看到自己的不足。

（二）专业建设与课程建设

蒋洪平教授的“专业品牌化：从理论到实践”让我感受到了品牌专业建设的重要意义：品牌专业是指专业特色鲜明、人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的专业，它们通常是由历史文化积淀而成，专业力量较强，市场前景广阔。品牌专业是一所学校社会地位的反映，是某一专业在创建、发展过程中逐渐积淀下来的凝结在专业品名中的社会认可程度。品牌专业建设是专业建设的有力抓手，加强品牌专业建设是学校在高等教育大众化新形式下的必然选择，也是新时期学校深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要切入点和落脚点。品牌专业建设就是要通过各种途径传播专业的有效和最新信息，尤其是品牌专业的办学理念、办学思想、专业文化、专业特长等。品牌专业建设是调整职业教育专业结构、培养社会适应性人才的需要；是提高职业教育质量、培养创新型人才的需要；是职业院校科学发展，特色发展，提升核心竞争力的需要。

李友节主任的“机器人专业建设与思考”讲座同样令我印象深刻。李教授通过前期的市场调研，发现中国工业机器人市场达到数千亿的规模，2014开始中国成为机器人生产及消费第一大国，占全球新增总安装数量的25%以上。全国机器人技术人才缺口10万。仅苏州工业园园区直接从事机器人及智能制造技术研发在岗员工近4000人，技术员工培训量近1000人次，今后几年还呈现倍增趋势。再结合系部的专业基础，得出开设“工业机器人”专业是合理的。建设的“智能制造产学研基地”实训基地成果斐然，多次获得教育部的肯定表扬，成为工业机器人国赛的场地，承载着技术培训、技能大赛、技术交流和产学研基地等多种任务。除此之外，李主任还对机器人行业提出了自己的思考，在中国智造2025的环境下，机器人与智能系统的联系越来越密切，机器人+已成为必然趋势，机电专业必然从低门槛、重资产设备、偏硬件向高技术、轻资产和偏软件的方向转型

（三）教学改革与资源建设

随着信息技术的高速发展，对教师的信息化教学的水平要求越来越高，如何有效的利用信息化手段实现教学，如何进行信息资源的建设和使用是每一个教师要掌握的技能也是要不断思考的。数字资源是数字校园建设的重点，丰富的数字化资源是学校开展信息化教学的基础和条件。一个有效的信息化资源在建设的过程中可以从一下几个方面考虑：1、注重实效，合理应用技术；2、用好开放资源；3、视频优先；4、注重教学方法；5、发挥学生特长；此外，教师的信息化教学水平的提高一个重要快速的途径就是参加信息化大赛，在这一个方面张跃东校长给我们分享了很多比赛的珍贵经验和评分的要求，对我帮助很多。记忆最为深刻的一点是关于教学策略的选择上。同时，他也给我们提出了建议：1、信息化教学大赛虽然是表演性，但是教学设计必须务实，立足于教学，服务于教学。2、树立信息化教学理念 学与教产生革命性变革，信息技术与教育教学实现深度融合，取决于师生在信息化条件下的学与教过程中思想与行为的发展与变化。3、共建共享数字化资源。4、数字化资源是实施信息化教学的基础。

（四）考察企业、学校专业建设与实训基地

7月19日和20日，学校组织我们考察了苏州汇博机器人有限公司及苏州工业园区分院智能制造实训基地，以及无锡机电高等职业技术学校实行基地和无锡技师学院。通过实地考察，令我感受很深。实训基地不仅仅是一些硬件和场地，而应当是在理念主导下的物质的综合。有了优质的课程体系，然后按照这一课程体系的实施要求来建设实训中心，才能最大限度地达到教学目的。实训基地建设要与课程建设相统一。实训基地建设要重视学生校内实训与实际工作的一致性，要兼顾先进性和实用性。实训基地不仅要建好，还要用好、管好。用好、管好，才是真好。

（五）交流研讨

培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

培训是短暂的，但收获是充实的。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。